La scrittura creativa nel curricolo di scienze sociali

Liceo Scientifico Statale “LEONARDO DA VINCI”

Casalecchio di Reno (BO) - Tel. 051/591868 – 051/574124 - Fax 051/6130834

E-mail: LSLVINCI@IPERBOLE.BOLOGNA.IT

La scrittura creativa nel curricolo di scienze sociali

di Anna Zambelli

All’interno del dibattito sulle diverse “anime” che concorrono a strutturare il liceo delle scienze sociali vorrei sottolineare il ruolo significativo della componente artistico-espressiva, sperimentata per quanto mi riguarda con la scrittura creativa, attività dell’area opzionale inserita con due ore settimanali nel Liceo di Casalecchio.

In un periodo come questo di primi bilanci, ma anche di doverosi ripensamenti e revisioni sul curricolo dell’indirizzo, ritengo utile sottolineare il ruolo e il senso di tale attività, che ho condotto in tre classi, portando a termine quest’anno il primo triennio con due quinte.

I ragazzi hanno sempre lavorato con notevole motivazione, mostrando un forte coinvolgimento in un’esperienza in cui il materiale di studio appare non tanto un dato da acquisire, ma una realtà da trasformare, valorizzando il contributo soggettivo di ciascun studente; l’apprendimento risultando sempre in stretta connessione con la crescita del sé.

L’apporto di un’attività capace di portare avanti congiuntamente la maturazione della sfera affettiva e cognitiva insieme con lo sviluppo del pensiero divergente, appare prezioso proprio per il profilo in uscita di uno studente che deve acquisire competenze per analizzare e interpretare la complessità di una società in continua trasformazione, e che deve diventare specialista della ricerca e dell’ideazione di soluzioni innovative .

Insieme quindi al consolidamento dell’asse scientifico e di quello storico, va meglio definito e valorizzato il contributo che può dare all’identità dell’indirizzo delle sc. soc. l’asse comunicativo, oltre che per le sue finalità di comprensione e produzione dei messaggi, per le sue potenzialità sia di strumento di elaborazione e di codificazione del pensiero sia di maturazione ed espressione della sfera della creatività, cioè dell’ideazione del nuovo e del possibile. Al di là di tali riflessioni, basate sull’osservazione e la valutazione del percorso da parte del docente, vanno registrati come dati di fatto di primaria importanza l’interesse, la motivazione, gli obiettivi risultati degli studenti, protagonisti e non solo destinatari dell’ apprendimento.

Per una miglior comprensione delle finalità e dei contenuti della scrittura creativa, allego la mia programmazione triennale, nelle modalità finora sperimentate.

Anna Zambelli

 qui sotto la programmazione individuale per il triennio