Compresenze

materiali dell'istituto Sigonio di Modena relativo a una compresenza fra scienze sociali e filosofia delle Prof.sse Maurizia Camurani e Alessandra D'Acconti

SOMMARIO:

• Antropologia - Percorso: cultura/culture
  
• Modulo "I diritti umani e la loro evoluzione nel mondo contemporaneo"
• Percorso: giovani e politica nel '900 in Italia

Programma svolto nell’ora di compresenza filosofia/scienze sociali

Antropologia

Percorso: cultura/culture

Primo modulo: natura/cultura

la tesi interazionista attraverso le acquisizioni dell’etologia umana, dell’antropologia, della psicologia

• L. Camaioni, “Madrelingua”, in Psicologia contemporanea, 157, gen.-feb. 2000, pp. 40-8;
• I. Eibl-Eibesfeldt, “I gesti dell’uomo”, in Prometeo, sett. 1983;
• G. Speltini, “Lo sviluppo sociale tra natura e cultura”, in AA. VV., Psicologia e salute, Bologna, Zanichelli, 1982, pp. 27-31.

Secondo modulo: due esempi di lettura antropologica delle tradizioni natalizie

analogie e continuità nelle tradizioni di paesi, popoli e tempi diversi/ l’antropologia e il presente/ antropologia e demologia

• C. Levi-Strauss, “Babbo Natale giustiziato”, in Razza e storia, Torino, Einaudi, 1967, pp. 247-264;
• I. Dignatici, “Tradizioni natalizie modenesi”, in Atti e memorie della deputazione di storia patria per le antiche province modenesi, 19, 1997, pp. 317-337.

Terzo modulo: identità e culture

identità e appartenenze/ identità e appartenenza religiosa/ conseguenze della mondializzazione/ trasmissione culturale e identità/ il viaggio come dimensione costitutiva delle culture e delle identità

• A. Maalouf, L’identità, Milano, Bompiani, 1999 (lettura integrale);
• G. Mantovani, L’elefante invisibile, Firenze, Giunti, 2000, "Introduzione", pp. 5-8; cap. 1, "Veri e falsi vecchi", pp.15-22;
• G. Mantovani, “Migrazioni”, in Psicologia contemporanea, 165, mag.-giu. 2001. pp. 40-8.

Film e video

• East is east, regia di Damien O'Donnell;
• Il mondo che abbiamo perduto. Ettore Guatelli e il suo museo, regia di Pietro Medioli;
• La luna, i santi

Mostre

• Libera Nos, organizzata dalla Provincia di Modena, Chiesa di S. Paolo, Modena.

Anno scolastico 2001/2002

Classe 4 H

Prof.sse Maurizia Camurani e Alessandra D'Acconti

Compresenza scienze sociali/filosofia

Modulo "I diritti umani e la loro evoluzione nel mondo contemporaneo"

1. le ragioni del percorso

sviluppo del lavoro sulla multiculturalità (a.s. 2000/01) e intorno alle conferenze

attualità e rilevanza del tema oggi

modalità: discussione libera e/o a partire da articoli di quotidiani e periodici;

lettura di A Cassese, I diritti umani nel mondo contemporaneo, cap. 4, "Il valore attuale dei diritti umani";

indicazione di bibliografie, sitografie, filmografie, strumenti di lavoro diversi;

2. la storia dei diritti umani attraverso i documenti e la questione della loro universalità

• La Dichiarazione dei diritti dell'uomo e del cittadino del 1789
• La Dichiarazione universale dei diritti umani dell'ONU del 1948
• La Dichiarazione del Cairo dei diritti dell'uomo del 1990
• La Carta dei diritti fondamentali dell'Unione Europea

modalità: lettura e confronto dei documenti indicati sopra;

lettura di: M.R. Cattani, Diritto, economia, storia, modulo 2, "La cittadinanza": UD 1, "La cittadinanza dall'antichità alla Rivoluzione francese", e UD 2, "La cittadinanza negli Stati moderni, in Italia e in Europa"; A. Roussel, Filosofia e società, cap. 5, "Dossier: I diritti dell'uomo"; J.J. Rousseau, pagine dal Discorso sull'origine della disuguaglianza tra gli uomini; N. Bobbio, L'età dei diritti, "L'età dei diritti"; A. Cassese, I diritti umani nel mondo contemporaneo, cap. 3, "I diritti umani sono davvero universali?"; A. Cavalli, "Il messaggio universale dell'unione europea", in Il Mulino, 320, 2000, pp. 621-632;

incontro con gli operatori dell'Info Point Europa di Modena: "L'unione europea e la carta dei diritti fondamentali" (itinerari scuola-città in collaborazione con il Comune di Modena)

3. lavori di gruppo: i "nuovi diritti"

• i nuovi diritti di cittadinanza: gli immigrati
• i diritti dei bambini
• i diritti delle donne
• le questioni della bioetica (diritti del nascituro, eutanasia, problemi aperti dall'ingegneria genetica…)
• i diritti dell'ambiente e degli animali

bibliografia:

W. Kymlicka, La cittadinanza multiculturale, Il Mulino 1999

Gritti-Allam, Islam, Italia

Parlamento italiano, Legge 6 marzo 1998 e Disegno di legge 11.2001

Arci, Rassegna stampa sugli immigrati a Modena, 2002

A. Golini, "L'Europa come bacino di immigrazione", in Europa/Europe, IX, 2000

Comune di Modena, Carta dei diritti dei bambini e dei ragazzi

ONU, Convenzione internazionale sui diritti dell'infanzia, 1989

Emiliani- Molinari, "I diritti dei bambini", in Psicologia contemporanea

Avalle-Maranzana, Problemi di pedagogia, vol. 2, UD 3, cap. 2, "Educazione e diritti umani"

Regione ER, Cd-Rom sul lavoro minorile

Amnesty International, Bambini da salvare

ONU, Convenzione sull'eliminazione di ogni forma di discriminazione della donna, 1979

M.R. Cattani, Diritto, economia, storia, modulo 2, UD 3, "La cittadinanza femminile"

Comune di Modena, Oltre il suffragio

Libreria delle donne di Milano, Non credere di avere dei diritti, cap. 2

Filmati dell'archivio RaiEducational sui diritti delle donne

G. de Martino (a cura di), Piccolo manuale di bioetica

Modena, 4 giugno 2002

le insegnanti le rappresentanti degli studenti

Docenti: Maurizia Camurani e Alessandra D'Acconti

Compresenza scienze sociali/filosofia

Percorso: giovani e politica nel '900 in Italia

Il percorso ha avuto una scansione cronologica, articolata in alcune fasi: prima guerra mondiale, fascismo, dopoguerra e anni '50, gli anni della contestazione. Questa scansione è stata inserita all'interno del quadro dell'evoluzione del giovanilismo come ideologia nel corso del Novecento. La modalità di lavoro prevalente è stata la discussione a partire dalla lettura dei seguenti testi di riferimento:

• Ernesto Galli Della Loggia, "I giovani"
• Luigi Preti, passi da Giovinezza giovinezza, Milano, Mondadori, 1965
• Giovanni Mosca, passi da Ricordi di scuola, Milano, Rizzoli, 1939
• Luisa Passerini, "La giovinezza metafora del cambiamento sociale. Due dibattiti sui giovani nell'Italia fascista e negli Stati Uniti degli anni Cinquanta", in Giovanni Levi e Jean-Claude Schmitt (a cura di), Storia dei giovani. L'età contemporanea, Roma-Bari, Laterza, 2000
• M. Flores e A. De Bernardi, Il Sessantotto, Bologna, Il Mulino, 1998: cap. 6, "Culture e movimenti giovanili"; cap. 7, "L'evento Sessantotto", cap. 8, "Il Sessantotto e dopo";
• Pier Paolo Pasolini, "Il 'discorso' dei capelli", in Scritti corsari, Milano, Garzanti, 1975.

Modena, 15.05.2003

le insegnanti i rappresentanti degli studenti