Sulle tracce di Primo Levi: un uomo

Liceo delle Scienze Umane Isabella D’Este, Mantova

Proposta di strumento didattico

Titolo progetto:

Anno di realizzazione a.s. 2009-10

Liceo delle Scienze Umane Isabella D’Este, Mantova

Insegnante / Responsabile del progetto: Gabriella Ramaroli

Lettura integrale de “ Se questo è un uomo” di Primo Levi, nella biblioteca di istituto, ad alta voce, ogni mercoledì due ore; approfondimenti sulla biografia dell’autore e su altre opere letterarie; sceneggiatura di alcuni capitoli (scritta collettivamente dai ragazzi); drammatizzazione di alcune situazioni della vita ad Auschwitz; visita domenicale con genitori al Campo di Fossoli; ricerca di immagini storiche sulla Shoah; ripresa di tutto il percorso di approfondimento; montaggio e ideazione di colonna sonora originale da parte degli studenti.

Finalità

Conoscere la vicenda, la importanza, la biografia e l’esperienza di Primo Levi; approfondire il tema della Shoah nell’ambito delle iniziative relative alla Giornata della Memoria; suscitare emozioni che facilitino e consolidino le conoscenze; progettare esperienze scolastiche significative sul piano umano, volte a conoscere e ad amare la storia; valorizzare le competenze dei ragazzi; indicare agli studenti strumenti e metodi per realizzare un progetto esprimendo le proprie potenzialità e creatività; leggere un’opera integrale (programma di seconda) troppo spesso ignorata a favore di altri classici meno significativi; acquisire tecniche del linguaggio espressivo cinematografico e teatrale

Materiali prodotti che il soggetto proponente mette a disposizione

DVD Sulle tracce di Primo Levi: un uomo. Percorso per capire.
Durata: 38 minuti

Ulteriori osservazioni ed eventuali suggerimenti

Ai colleghi che volessero intraprendere iniziative simili o parallele a questa, mi permetto (vista l’esperienza fatta) di ricordare che:

1. l’iniziale entusiasmo dei ragazzi dopo un po’ tende a scemare; si deve essere molto convinti e convincenti ed anche pazienti;
2. in genere dopo una formale approvazione di Consiglio di classe e Collegio, tutti ti ignorano; bisogna essere molto sicuri della necessità di queste modalità di lavoro e contare su appoggi del Dirigente;
3. servono mezzi e competenze tecniche (spazi, videocamere, microfoni, programmi di montaggio al computer);
4. meglio avvalersi di un’assistenza tecnica competente.

Tuttavia, alla fine, negli studenti rimangono conoscenze ed emozioni che fanno veramente capire il dramma della Shoah, della discriminazione, della deportazione, dell’internamento; si aprono nuove curiosità, ad esempio sulle attuali forme di discriminazione ed emarginazione, ed ho avuto modo di constatare che gli studenti stanno procedendo con letture autonome sull’argomento.

Centro Internazionale di Studi Primo Levi
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