Progettazione modulare cl. 1° (LIceo Mattei BO)
ISTITUTO D’ISTRUZIONE SUPERIORE
" Enrico Mattei "
IST. TECNICO COMMERCIALE - LICEO SCIENTIFICO - LICEO delle SCIENZE SOCIALI
Via delle Rimembranze, 26 - 40068 San Lazzaro di Savena BO
tel. 051 464510 - 464545 - 464574 - fax 452735
SOMMARIO DELLA PROGRAMMAZIONE MODULARE
DI SCIENZE SOCIALI-CLASSE PRIMA
(prof.ssa M. Gaddi)
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N°. Modulo e tipologia
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TITOLO
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N° ore
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Periodo di svolgimento
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1
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Introduzione alle scienze sociali e sviluppo storico delle discipline
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30
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Trimestre
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2
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La metodologia della ricerca
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20
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Trimestre
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3
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La comunicazione interpersonale
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25
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Trimestre-pentamestre
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4
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Il comportamento umano: natura e cultura
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18
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pentamestre
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5
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I gruppi sociali
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20
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pentamestre
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6
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L’influenza sociale
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21
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pentamestre
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Testi in adozione: Binazzi-Tucci, Scienze sociali, Firenze, Palumbo, 2001.
Binazzi-Tucci, La ricerca contemporanea nelle scienze sociali, Firenze, Palumbo.
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N°. Modulo
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Titolo
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1
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Introduzione alle scienze sociali
e sviluppo storico delle discipline
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OBIETTIVI DEL MODULO
(Risultati attesi in termini di conoscenze e competenze)
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Saper individuare gli elementi fondamentali attorno ai quali si costruisce il percorso di studi e riconoscere alcune tematiche come proprie delle scienze sociali
Conoscere le definizioni di psicologia, sociologia, antropologia culturale e essere in grado di indicare l’ambito di indagine delle scienze della formazione, della demografia, della geografia antropica
Conoscere, a grandi linee, la nascita e l’evoluzione storica dell’etologia, della psicologia, della sociologia e dell’antropologia culturale
Conoscere gli elementi essenziali della teoria dell’evoluzione e il suo significato per le scienze sociali
Sapersi orientare nello studio del libro di testo nella sua specificità disciplinare
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OBIETTIVI MINIMI
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Saper individuare gli elementi fondamentali attorno ai quali si costruisce il percorso di studi e riconoscere alcune tematiche come proprie delle scienze sociali
Riconoscere alcuni elementi della nascita e dell’evoluzione storica dell’etologia, della psicologia, della sociologia e dell’antropologia culturale
Conoscere gli elementi essenziali della teoria dell’evoluzione
Sapersi orientare nello studio del libro di testo nella sua specificità disciplinare
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PREREQUISITI
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CONTENUTI
(Articolati in unità didattiche)
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Uomo e il suo ambiente: natura, società e cultura
Lo studio dei fenomeni umani nelle diverse scienze sociali: definizioni e collocazione di psicologia, sociologia e antropologia culturale; indicazioni su scienze della formazione, geografia antropica e demografia; l’importanza della statistica per le scienze sociali
La nascita dell’etologia, etologia e psicologia animale; l’etologia e la teoria dell’evoluzione di Darwin, l’imprinting, l’etologia umana
La consapevolezza sociologica, la società come problema, Durkheim, Weber e il funzionalismo; i concetti fondamentali per lo studio della vita sociale: norma, valore, istituzione
La nascita della psicologia scientifica, la psicoanalisi, il comportamentismo e il cognitivismo; i diversi ambiti della psicologia, la psicologia sociale e il concetto di influenza sociale
Il concetto di cultura, l’incontro con la diversità, antropologia evoluzionista, il relativismo culturale, il funzionalismo, lo strutturalismo e l’antropologia interpretativa. Multiculturalità e intercultura
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METODOLOGIE/MODALITÀ DIDATTICHE
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Lezione frontale e interattiva; Lettura del libro di testo, antologia e articoli
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Modalità di verifica
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Verifica semistrutturata; verifica orale
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Altre discipline coinvolte
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Tempi
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Trimestre 30 h
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N°. Modulo
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Titolo
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2
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La metodologia della ricerca
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OBIETTIVI DEL MODULO
(Risultati attesi in termini di conoscenze e competenze)
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Comprendere la differenza tra conoscenza scientifica e conoscenza di senso comune
Conoscere e familiarizzare con i metodi di ricerca propri delle scienze sociali
Comprendere come i fenomeni umani possano essere oggetto di uno studio scientifico e rigoroso
Saper riconoscere l’osservazione, l’esperimento, l’intervista e il questionario
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OBIETTIVI MINIMI
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Comprendere come i fenomeni umani possano essere oggetto di uno studio scientifico e rigoroso
Saper riconoscere l’osservazione, l’esperimento, l’intervista e il questionario
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PREREQUISITI
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CONTENUTI
(Articolati in unità didattiche)
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Le differenze tra scienza e conoscenza di senso comune: caratteristiche ed esempi
I metodi di ricerca nelle scienze sociali
Il metodo dell’osservazione (artificiale e studio sul campo, diretta e indiretta, partecipante e non partecipante)
Il metodo sperimentale: l’esperimento di A. Bandura; le condizioni sperimentali
Il metodo delle inchieste: campione e lista di campionamento, interviste e questionari
Il colloquio clinico e il metodo critico
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METODOLOGIE/MODALITÀ DIDATTICHE
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Lezione frontale e interattiva; Lettura del libro di testo
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Modalità di verifica
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Verifica semistrutturata; verifica orale
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Altre discipline coinvolte
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Tempi
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Trimestre 20
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N°. Modulo
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Titolo
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3
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La comunicazione interpersonale
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OBIETTIVI DEL MODULO
(Risultati attesi in termini di conoscenze e competenze)
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Comprendere la complessità del fenomeno comunicativo
Conoscere gli elementi fondamentali della comunicazione e la differenza tra comunicazione interpersonale e sociale
Conoscere le caratteristiche fondamentali della comunicazione umana e animale
Riconoscere le differenze tra comunicazione verbale e non verbale
Conoscere le caratteristiche fondamentali della comunicazione non verbale
Conoscere i principi essenziali della teoria sistemica e gli assiomi della comunicazione
Essere consapevole degli aspetti di contenuto e di relazione nello scambio comunicativo
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OBIETTIVI MINIMI
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Conoscere le caratteristiche fondamentali della comunicazione umana e animale
Conoscere gli elementi fondamentali della comunicazione e la differenza tra comunicazione interpersonale e sociale
Riconoscere le differenze tra comunicazione verbale e non verbale
Riconoscere gli assiomi della comunicazione
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PREREQUISITI
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Conoscenze relative al modulo 1
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CONTENUTI
(Articolati in unità didattiche)
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Il concetto di comunicazione
La comunicazione nel mondo animale
La comunicazione umana: differenza tra comunicazione interpersonale e sociale
Gli elementi fondamentali del processo comunicativo
La comunicazione verbale
Le caratteristiche del linguaggio verbale
La comunicazione non verbale
Gestualità, mimica, postura
La prossemica
Il paraverbale
La teoria sistemica e gli assiomi della comunicazione
Elementi di comunicazione persuasiva attraverso i media
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METODOLOGIE/MODALITÀ DIDATTICHE
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Lezione frontale e interattiva; role playing; lavoro di gruppo
Lettura libro di testo, antologia, articoli e brani dalla Dimensione nascosta di E. Hall )
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Modalità di verifica
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Verifica semistrutturata
Verifica orale
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Altre discipline coinvolte
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Linguaggi multimediali
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Tempi
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Trimestre-pentamestre 25 h
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N°. Modulo
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Titolo
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4
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Il comportamento umano: natura e cultura
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OBIETTIVI DEL MODULO
(Risultati attesi in termini di conoscenze e competenze)
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Riconoscere i fondamenti biologici e culturali del comportamento umano
Riconoscere gli elementi essenziali del dibattito su questo tema esaper confrontare posizioni teoriche diverse
Conoscere in modo elementare le ricerche sull’aggressività e sulle differenze di genere e saperle collegare alla tematica del rapporto tra natura e cultura
Comprendere il concetto di persona come unità biopsicosociale e culturale
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OBIETTIVI MINIMI
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Riconoscere i fondamenti biologici e culturali del comportamento umano
Riconoscere gli elementi essenziali del dibattito su questo tema
Comprendere il concetto di persona come unità biopsicosociale e culturale
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PREREQUISITI
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Elementi del modulo 1 e 2
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CONTENUTI
(Articolati in unità didattiche)
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L’uomo tra natura e cultura
La base biologica del comportamento umano: i fattori innati
La base culturale e sociale del comportamento umano: l'influenza dell'ambiente
L’aggressività e le differenze di genere
La persona come unità biopsicosociale e culturale
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METODOLOGIE/MODALITÀ DIDATTICHE
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Lezione frontale, lezione interattiva
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Modalità di verifica
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Verifica orale
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Altre discipline coinvolte
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Tempi
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Pentamestre 18 ore
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N°. Modulo
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Titolo
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5
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I gruppi sociali
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OBIETTIVI DEL MODULO
(Risultati attesi in termini di conoscenze e competenze)
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Conoscere la definizione di gruppo e saper riconoscere la sua specificità
Conoscere le principali tipologie di gruppo
Comprendere gli elementi fondamentali che caratterizzano la dinamica di gruppo
Riconoscere il gruppo come base della vita sociale e l'influenza sull'identità
Riconoscere il comportamento conformista e comprendere il fenomeno del conformismo
Saper identificare gli elementi fondamentali di una situazione sperimentale relativa al gruppo e al conformismo
Riconoscere la differenza tra conformismo e obbedienza all'autorità
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OBIETTIVI MINIMI
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Conoscere la definizione di gruppo e saper riconoscere la sua specificità
Conoscere le principali tipologie di gruppo
Comprendere gli elementi fondamentali che caratterizzano la dinamica di gruppo
Riconoscere il gruppo come base della vita sociale e l'influenza sull'identità
Comprendere il fenomeno del conformismo
Riconoscere la differenza tra conformismo e obbedienza all'autorità
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PREREQUISITI
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Modulo 1 e 2
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CONTENUTI
(Articolati in unità didattiche)
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Introduzione alla psicologia sociale: il concetto di influenza sociale
Il concetto di interazione, le caratteristiche di un gruppo sociale
Definizione di gruppo, aggregato, categoria sociale;
Le principali tipologie di gruppo
Il gruppo nella teoria di K. Lewin
I principali concetti della dinamica di gruppo
La funzione della leadership e gli stili di leadership
Il fenomeno del conformismo
L'esperimento di Asch
Il fenomeno dell'obbedienza all'autorità: l'esperimento di S. Milgram
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METODOLOGIE/MODALITÀ DIDATTICHE
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Lezione frontale; Lezione interattiva.
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Modalità di verifica
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Verifiche semistrutturate.
Verifica orale.
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Altre discipline coinvolte
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Tempi
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Pentamestre 20 ore
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N°. Modulo
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Titolo
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6
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L'influenza sociale
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OBIETTIVI DEL MODULO
(Risultati attesi in termini di conoscenze e competenze)
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Conoscere i concetti di status e ruolo
Comprendere il rapporto tra status, ruolo e identità
Definire il concetto di atteggiamento
Riconoscere le diverse componenti dell'atteggiamento
Saper distinguere i concetti di stereotipo e pregiudizio
Saper indicare situazioni di conflitti di ruolo
Riconoscere l’applicazione di un modello teorico alla comprensione di un fenomeno sociale
Saper definire la devianza e presentare alcune possibili spiegazioni
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OBIETTIVI MINIMI
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Conoscere i concetti di status e ruolo
Comprendere il rapporto tra status, ruolo e identità
Definire il concetto di atteggiamento
Saper distinguere i concetti di stereotipo e pregiudizio
Saper definire la devianza e presentare alcune possibili spiegazioni
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PREREQUISITI
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Modulo 1-2
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CONTENUTI
(Articolati in unità didattiche)
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Il concetto di status e di ruolo
L'identità sociale: la vita quotidiana come rappresentazione di Goffman
Gli atteggiamenti
Le diverse componenti degli atteggiamenti
Stereotipi e pregiudizi: definizioni ed esempi
I fattori che possono favorire stereotipi e pregiudizi
La discriminazione nelle sue diverse forme
Il fenomeno della devianza: definizione e fattori
Le principali teorie sulla devianza
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METODOLOGIE/MODALITÀ DIDATTICHE
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Lezione frontale; Lezione interattiva. Lettura di brani dalla monografia di B. Mazzara, Sterotipi e pregiudizi, Bologna, Il Mulino, letture dall’antologia
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Modalità di verifica
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Verifiche semistrutturate.
Verifica orale
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Altre discipline coinvolte
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Tempi
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Pentamestre 21 h
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