Da dove vengono le competenze degli studenti?

Massimiliano Bratti, Daniele Checchi, Antonio Filippin

Da dove vengono le competenze degli studenti?

I divari territoriali nell’indagine OCSE PISA 2003

il Mulino, Bologna 2007, pp. 447, € 32,00

INDICE

Presentazione, di Lorenzo Caselli

Introduzione

I Che cosa sappiamo dalla letteratura economica sulle determinanti dei risultati
scolastici

1. I fattori che determinano i risultati scolastici
2. Metodologia
3. Il ruolo della famiglia
4. Il ruolo della scuola
5. Il ruolo del contesto sociale
6. Conclusioni
7. Appendice: Alcuni problemi connessi alla misurazione degli effetti

II. Una rassegna dell’evidenza empirica delle indagini internazionali

1. Una breve descrizione delle indagini internazionali
2. Alcune critiche delle indagini internazionali
3. Rassegna dell’evidenza empirica
4. L’evidenza empirica per l’Italia
5. Che cosa abbiamo imparato dalla letteratura esistente?
6. Appendice: Glossario dei termini tecnici

III. L’indagine internazionale PISA (Programme for International Student
Assessment) sulle competenze dei quindicenni

1. La distribuzione dei risultati della rilevazione PISA 2003
2. Che cosa contribuisce a determinare l’eccellenza nei risultati della rilevazione PISA 2003
3. Spunti conclusivi

IV. La distribuzione territoriale delle determinanti delle competenze in Italia

1. Fattori individuali e familiari
2. Fattori relativi alle risorse scolastiche
3. Fattori ambientali

V. Da dove vengono le competenze dei quindicenni italiani. L’evidenza a partire dai
dati PISA 2003

1. Rassegna della letteratura
2. Dati
3. L’analisi empirica
4. Risultati delle stime
5. Considerazioni conclusive
6. Appendice: Risultati relativi alle altre aree di competenza (lettura, scienze e problem solving)

VI. Un Mezzogiorno anche nella scuola? Ulteriore evidenza dalla distribuzione
territoriale dei dati PISA 2003

1. Rassegna della letteratura
2. L’analisi empirica
3. Dati
4. Risultati delle stime
5. Considerazioni conclusive
6. Appendice: Risultati relativi alle altre aree di competenza (lettura, scienze e problem solving)

VII. Governance scolastica e differenziazione regionale nella scuola secondaria
italiana

1. Le riforme recenti della scuola secondaria superiore
2. Gli istituti scolastici alla ricerca di autonomia
3. La governance della scuola secondaria superiore: il ruolo delle regioni
4. Scuola secondaria superiore e differenziazione regionale: qualche evidenza
5. Un approfondimento su due regioni: Toscana ed Emilia Romagna
6. La governance scolastica in Italia: problemi aperti e prospettive

VIII. La formazione delle competenze nel contesto della scuola italiana

1. Alcuni temi in letteratura
2. Che cosa abbiamo capito da questa ricerca
3. Quali spunti per la politica scolastica

Riferimenti bibliografici

Gli autori