Competenze

Risultati questionario

Inviato da claudia petrucci il 3 febbraio, 2012 - 13:25

 

Insegnare geografia, tra scienze umane e terza cultura

Inviato da Passaggi il 3 febbraio, 2012 - 13:06
“Mettete pure sulle Vostre carte le montagne e le città e gli oceani,
ma poi parlateci solo della gente che ci vive,
e diteci perché è andata a viverci e da dove veniva e cosa vi sta facendo”.
H. Willem Van Loon 1939
 
mappa

 

Raccogliamo qui alcuni contributi sul tema "Insegnare geografia, tra scienze umane e terza cultura". Chiunque lo creda opportuno può aggiungere a questa sezione materiali e/o contributi inviando tutto a info@scienzesocialiweb.it
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Sulle competenze. Appunti

Inviato da Passaggi il 24 marzo, 2011 - 18:59

di Stefania Stefanini


Nota introduttiva

Laboratorio di lettura, competenze e stage

Inviato da Passaggi il 13 marzo, 2011 - 16:05

Stefania Stefanini

 

GolemanIl testo è una delle relazioni-ricerca elaborate dagli studenti al termine della lettura del libro di Goleman ”Lavorare con intelligenza emotiva”.
E’ una prova di verifica per valutare due diversi aspetti dell’ apprendimento:

Lemmi e Glossario di Scienze Sociali

Inviato da Passaggi il 22 febbraio, 2011 - 18:46

Vengono presentati agli studenti, ai docenti e agli interessati delle discipline umanistiche i Lemmi e il Glossario delle Scienze Sociali e Umane.
I Lemmi è un lavoro di oltre 1000 parole base che richiama un modello di linguaggio per lo studente che affronta curricolarmente lo studio nei Licei delle discipline Psicologia, Pedagogia, Sociologia, Antropologia Culturale, Statistica.
I Lemmi di base consentono al docente nel quinquennio di approfondire le parole chiave stimolando il discente nella costruzione di una rubrica personale che via via si arrichirà di voci disiciplinari, autori modelli che formano la conoscenza, utile ad acquisire una competenza linguistica specifica nelle discipline.

Il Glossario con oltre 1700 voci approfondisce non solo i Lemmi, richiamando il dizionario alfabetico, ma vuole anche essere uno strumento di consultazione che non sostituisce ma si affianca ai Dizionari specialistici.
Lemmi e Glossario delle Scienze Sociali nascono sia dallo stimolo offerto dal Dipartimento di Filosofia e Scienze Sociali dell'Istituto Magistrale Statale "D.Berti" di Torino sia dalla sollecitazione verso la ricerca richiesta dagli studenti in molti anni di insegnamento e studi compiuti dall'autore.
Gli strumenti vengono incontro alle esigenze didattiche degli allievi e degli insegnanti sia all'inizio sia alla fine del percorso di studi dei Licei delle Scienze Sociali ed Umane consentendo ad ambedue gli attori di ampliare le voci secondo teorie, modelli, autori trattati.

Lemmi e Glossario possono essere ampiamente divulgati a tutti gli interessati della comunità scolastica e dell'insegnamento.

Guido M. Arnò (Istituto Magistrale Statale Berti - Torino)

Il dito e la luna

Inviato da Passaggi il 21 gennaio, 2011 - 09:10

Il dito e la luna
Puntiamo lo sguardo sulle competenze: nuovi tempi, spazi e modi di fare scuola
Seminario internazionale

clicca qui sotto per accedere all'abstract delle relazioni:

Il dito e la luna (abstract)

 

Maurizio Tiriticco: la certificazione delle competenze

Inviato da Passaggi il 15 gennaio, 2011 - 13:34

Maurizio Tiriticco: la certificazione delle competenze (Prima parte)
tratto da Education 2.0

Le competenze trasversali nella didattica laboratoriale

Inviato da Passaggi il 13 dicembre, 2010 - 15:31

 

Competenze o solo conoscenze?

Considerazioni dal Convegno di Catania, dicembre 2010

Come tutti noi sappiamo il contesto europeo esige la costruzione di sistemi scolastici e formativi orientati all’acquisizione di competenze.

Competenze e curricoli: Riflessioni

Inviato da Passaggi il 27 gennaio, 2010 - 18:00

TESTO APPROVATO DAL GRUPPO DI STUDIO TECNICO L'1 1 GENNAIO 2000

 

 

INDICE

PREMESSA :

1. Il convegno di Frascati (marzo 1999): "Definire le competenze per la scuola dell'autonomia"

2. Il convegno di Bologna (maggio 1999): "Quali competenze per i nuovi curricoli? "

PARTE PRIMA : PER UNA NOZIONE CONDIVISA DI COMPETENZA

1. La risorsa umana come risorsa strategica

Competenze chiave per l'obbligo

Inviato da Passaggi il 27 gennaio, 2010 - 17:34

 

L’elevamento dell’obbligo di istruzione a dieci anni intende favorire il pieno sviluppo della persona nella costruzione del sé, di corrette e significative relazioni con gli altri e di una positiva interazione con la realtà naturale e sociale.

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