Antropologia culturale

Cristina Rossi

Antropologia culturale

Appunti di metodo per la ricerca nei "mondi contemporanei"

Guerini Studio, Milano 2003 pp.198 € 15,00

Cristina Rossi è ricercatrice a contratto presso il dipartimento di Scienze dell'educazione dell'Università di Bologna e membro del laboratorio di antropologia dell'Ecole d'Architecture de Paris-La Villette. E' coautrice del libro Gli specchi rubati.Percorsi multiculturali nella scuola elementare (Roma 1997); ha pubblicato saggi in volumi collettanei e articoli in riviste quali Archivio antropologico mediterraneo (1999), Afriche e Orienti (2000) e Plurimondi (2002)

BREVE SCHEDA DEL CONTENUTO

Il complesso magmatico e pervasivo insieme di fenomeni che chiamiamo globalizzazione ha spinto numerosi studiosi a interrogarsi sulle basi epistemologiche dell'antropologia, alimentando un vasto processo di riflessione, di autocritica e di rinnovamento che investe in particolare l'apparato metodologico della disciplina. E' possibile descrivere e analizzare le società contemporanee, cosmopolite e interconnesse, secondo la poetica di ricerca dello "studio dettagliato di un'area delimitata" elaborata dai padri fondatori dell'antropologia? Come conciliare la nozione classica e "localizzata" di "campo" con la deterritorializzazione che oggi caratterizza molti processi di trasmissione culturale? Che ruolo svolge, nella raccolta e nell'analisi dei dati, la soggettività del ricercatore? Quali mediazioni possiamo operare tra la "giusta distanza", necessaria alla produzione di saperi scientifici sulle società umane, a la presa di posizione etico-politica che il lavoro sul campo sempre più spesso sollecita? Per analizzare e comprendere i mondi contemporanei, l'autrice delinea una metodologia di ricerca eclettica e multivocale in grado di fornire chiavi interpretative e strumenti di indagine utili a coloro che, antropologi e non, operano sul campo e quotidianamente interagiscono con "altri".

INDICE

Parte prima Le voci del campo
Cap. primo I mondi contemporanei tra locale e globale

Parte seconda Le voci del Sé
Cap. secondo "Io è un altro" Il Sé come contesto della ricerca
Cap. terzo Il Sé da imbarazzante fardello a ponte verso l'altro
Cap. quarto Quando lo steccato diventa scomodo
Cap. quinto Sedimenti e labirinti culturali
Cap. sesto Ritorno sul campo

CLASSE IN CUI E' STATO ADOTTATO O PROVATO

Il testo non è stato adottato perché presenta difficoltà di comprensione per un livello di studi quale quello della secondaria, tuttavia alcune parti possono essere utili per orientare lo sguardo. E' stato provato in una classe quarta

POSSIBILI USI SUL PIANO DIDATTICO

E' stato utilizzato per preparare la scheda di osservazione dei servizi sociali, in particolare per gli aspetti relativi al metodo della osservazione partecipante e alla nuova connotazione del concetto di campo.
Offre importanti suggestioni che possono aiutare la/o studente a calibrare e a situare l'oggetto di osservazione.

CONCETTI O CONTENUTI FONDAMENTALI PER IL CURRICOLO DI SCIENZE SOCIALI

Rispetto al curricolo offre contributi fondamentali circa le conseguenze che comporta sul piano dell'oggetto e del metodo il fenomeno della globalizzazione. Riprende i temi delle nuove identità culturali e delle culture nel villaggio globale. Introduce questioni conseguenti sul piano del metodo e dei nuovi dispositivi di indagine.